Уважаеми учители,
За да разгледате печатния вариант на книжката, натиснете бутона „Демо на печатен вариант“.
За да разгледате електронния вариант на книжката, натиснете бутона „Демо на електронен вариант“.
За да научите повече за учебните комплекти и допълнителните ресурси, последвайте връзката „Каталог за 2019 – 2020 год.“.
За да изтеглите примерно годишно разпределение, последвайте връзката „Примерно годишно разпределение" в .doc или в .pdf формат.
За да разгледате демо версия на книга за учителя по всички направления, натиснете бутона „Демо на Kнига за учителя“.
За да разгледате демо версия на книга за учителя по Музика, натиснете бутона „Демо на Kнига за учителя по Музика“.
За да разгледате демо версия на портфолио на детето, натиснете бутона „Демо на Портфолио на детето“.

 
Примерно годишно разпределение
по седмици III ПГ .doc
Примерно годишно разпределение
по седмици IV ПГ .doc
Примерно годишно разпределение
по седмици III ПГ .pdf
Примерно годишно разпределение
по седмици IV ПГ .pdf
Примерно годишно разпределение
по направления III ПГ .doc
Примерно годишно разпределение
по направления IV ПГ .doc
Примерно годишно разпределение
по направления III ПГ .pdf
Примерно годишно разпределение
по направления IV ПГ .pdf

Демо на Книга за учителя III ПГ

Демо на Книга за учителя IV ПГ

Демо на Книга за учителя по Музика III ПГ

Демо на Книга за учителя по Музика IV ПГ

Демо на Портфолио на детето III ПГ Демо на Портфолио на детето IV ПГ
Каталог за 2019 – 2020 год.

Български език и литература за 3. група „Играя, за да зная“ 1 част Одобрен със заповед № РД 09–558/ 27.03.2018 година.

Учебният комплект включва:
познавателна книжка в две части, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са изграждане на представи за основни части на речта – дума, звук, изречение; овладяване на еталони за общуване и усет за логическа свързаност на думите в изречение и на изреченията в текст; развиване на фината моторика. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 3 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.

Математика за 3. група „Математиката е лесна, даже интересна“ Одобрен със заповед № РД 09–555/ 27.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са систематизиране на математическите представи, усвояване на основни начини на логическото мислене и развиване на уменията за решаване на мисловни задачи в нагледно-практичен план. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Околен свят за 3. група „Откриватели“ Одобрен със заповед № РД 09–560/ 27.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са уточняване и систематизиране на възприятията и овладяване на умения за откриване на причинно-следствени връзки във взаимодействия и емоционални взаимоотношения дете – дете, дете – възрастен и човек – природа. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Изобразително изкуство за 3. група „Малко криво, но красиво“ Одобрен със заповед № РД 09–556/ 27.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка с приложения, електронен вариант, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са изграждане на конкретен представи за произведения на различните видове изобразителни изкуства и умения за възприемането и описването им; формиране на умения за създаване на естетичен продукт чрез използване и съчетаване на различни изобразителни материали и техники. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Музика за 3. група „Пея, танцувам и играя“ Одобрен със заповед № РД 09–557/ 27.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Допълнителни ресурси:
подробно методическо разработване на ситуациите по музика със съвременни интерактивни методи и подходи за работа; игри по ТРИЗ педагогика и игрови елементи от музикална система „Шулверк“; авторски и други музикално-дидактични, музикално-подвижни, фолклорни и интерактивни игри; сценарии за тържества.

Основен акцент в обучението е разгръщане на художествените и музикално-творческите заложби и способности на децата за емоционално възприемане и възпроизвеждане на музика и танци. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Конструиране и технологии за 3. група „Малчугани Майсторани“ Одобрен със заповед № РД 09–559/ 27.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка с приложения от хартия и картон за изрязване, конструиране и моделиране, електронен вариант, комплект материали за изработване на изделията, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са натрупване на сетивен опит, възприятия и представи за различни материали и инструменти и правила за осъществяване на конструктивно-техническата дейност. Образователното съдържание съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Български език и литература за 4. група „Играя, за да зная“ 1 част Одобрен със заповед № РД 09–580/ 28.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка в две части, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са развиване на речева компетентност в диалогичен и монологичен план и автоматизиране на речевия етикет; развиване на умения за самостоятелен подбор на думи и граматически форми при конструиране на различни по вид изречения и текст; развиване на слуховите възприятия и графичните умения. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и предлага теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 4 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Математика за 4. група „Математиката е лесна, даже интересна“ 1 част Одобрен със заповед № РД 09–586/ 28.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка в две части, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са систематизиране на математическите представи и усъвършенстване уменията за прилагане на усвоени мисловни операции като основна компетентност в математическата подготовка за училище. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 3 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Околен свят за 4. група „Откриватели“ Одобрен със заповед № РД 09–607/ 28.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са трансформиране на усвоените представи и социален опит в условия на общуване и дейност, изразяване на емоционално-оценъчно отношение към света на хората и спазване на общоприети норми в природна и социална среда. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Изобразително изкуство за 4. група „Малко криво, но красиво“ Одобрен със заповед № РД 09–605/ 28.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка с приложения, електронен вариант, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са изграждане на обобщени представи за творби на изящните и приложно-декоративните изкуства и развитие на творчески способности, емоионално-оценъчно отношение и естетическа култура. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Музика за 4. група „Пея, танцувам и играя“ Одобрен със заповед № РД 09–598/ 28.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Допълнителни ресурси: подробно методическо разработване на ситуациите по музика със съвременни интерактивни методи и подходи за работа; игри по ТРИЗ педагогика и игрови елементи от музикална система „Шулверк“; авторски и други музикално-дидактични, музикално-подвижни, фолклорни и интерактивни игри; сценарии за тържества.

Основни акценти в обучението са формиране на потребност за общуване с музика, както и развитие на емоционално-оценъчното отношение към музикалните произведения. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Конструиране и технологии за 4. група „Малчугани Майсторани“ Одобрен със заповед № РД 09–608/ 28.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка с приложения от хартия и картон за изрязване, конструиране и моделиране, електронен вариант, комплект материали за изработване на изделията, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са възприемане на причинно-следствени зависимости в предметно-практическата дейност, развитие на сензорно-аналитичната и художествено-творческата дейност и формиране на положителни нагласи за участие в групова работа. Образователното съдържание съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Български език и литература за 3. група „Играя, за да зная“ 2 част Одобрен със заповед № РД 09–558/ 27.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка в две части, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са изграждане на представи за основни части на речта – дума, звук, изречение; овладяване на еталони за общуване и усет за логическа свързаност на думите в изречение и на изреченията в текст; развиване на фината моторика. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 3 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Български език и литература за 4. група „Играя, за да зная“ 2 част Одобрен със заповед № РД 09–580/ 28.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка в две части, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са развиване на речева компетентност в диалогичен и монологичен план и автоматизиране на речевия етикет; развиване на умения за самостоятелен подбор на думи и граматически форми при конструиране на различни по вид изречения и текст; развиване на слуховите възприятия и графичните умения. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и предлага теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 4 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Математика за 4. група „Математиката е лесна, даже интересна“ 2 част Одобрен със заповед № РД 09–586/ 28.03.2018 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка в две части, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са систематизиране на математическите представи и усъвършенстване уменията за прилагане на усвоени мисловни операции като основна компетентност в математическата подготовка за училище. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 3 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Книга за учителя за 3. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
Книга за учителя по музика за 3. ПГ (вкл. два CD с музика и видео).
Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки

(Компакт дисковете с музика и видео се предлагат само на подготвителните групи, избрали да работят с познавателните книжки от програмна система „Златно ключе“.)
Портфолио на детето за 3. ПГ Портфолиото на детето е част от диагностичната система за проследяване на постиженията на детето по всички образователни направления. Предложени са максимално облекчени процедури за оценяване на индивидуалните постижения при осигуряване на оптимална достоверност и обективност на резултатите. Прилагането им не изисква специални условия и подготовка на децата и извънредни усилия от страна на учителите. Те могат да се извършват в рамките на задължителните регламентирани обучаващи ситуации или на нерегаментираните ситуации под формата на игра. При измерването и оценяването се отчита не само конкретният резултат, но и желанието, старанието и положените усилия от страна на детето. Получените данни се обобщават и използват за планиране на дейности за компенсиране на изоставане и преодоляване на затруднения или за стимулиране, насърчаване и повишаване на потенциала на детето. 
Портфолио на детето за 4. ПГ. Портфолиото на детето е част от диагностичната система за проследяване на постиженията на детето по всички образователни направления. Предложени са максимално облекчени процедури за оценяване на индивидуалните постижения при осигуряване на оптимална достоверност и обективност на резултатите. Прилагането им не изисква специални условия и подготовка на децата и извънредни усилия от страна на учителите. Те могат да се извършват в рамките на задължителните регламентирани обучаващи ситуации или на нерегаментираните ситуации под формата на игра. При измерването и оценяването се отчита не само конкретният резултат, но и желанието, старанието и положените усилия от страна на детето. Получените данни се обобщават и използват за планиране на дейности за компенсиране на изоставане и преодоляване на затруднения или за стимулиране, насърчаване и повишаване на потенциала на детето. 
Христоматия за 3. ПГ (сборник произведения) Христоматиите за подготвителните групи обхващат предвидените за изучаване фолклорни и литературни жанрове. Някои от художествените текстове са придружени от речник на непознатите думи – предимно архаизми, диалектизми и чуждици. Представени са както класици на българската детско-юношеска литература, така и популярни чуждестранни автори. Педагозите имат възможност да свържат основните текстове с подходящи гатанки, пословици, поговорки, броилки и наричания. 
Приказките на различни етноси и народи в езиковото обучение ... (сборник) Сборникът съдържа фолклорни приказки на различни етноси и народи за приложение в езиково-литературното обучение на децата от три- до десетгодишна възраст. В съответствие с рутинната класификация са подбрани и представени приказки за животни, битови и вълшебни приказки. Предложена е система от методи и похвати за работа с приказките, включваща първоначален прочит, беседа, преразказ, драматизация, куклен театър, настолен театър, музикална пантомима, библиотечен кът, състезание за най-добър разказвач и други. Освен изброените масови способи са предложени и специфични методи и похвати за опознаване на предметна среда, обичаи и ситуации, различни от познатите на детето, например интерактивна задача, „приказна салата“, въвеждане на герой с помощта на символ, търсене на сродни приказни типажи и сюжети, интервю с приказен герой, съпоставка на приказен и научнопопулярен текст и други.
 
Книга за учителя за 4. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
 
Книга за учителя по музика за 4. ПГ (вкл. два CD с музика и видео)
Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки

(Компакт дисковете с музика и видео се предлагат само на подготвителните групи, избрали да работят с познавателните книжки от програмна система „Златно ключе“.)

Христоматия за 4. ПГ (сборник произведения) Христоматиите за подготвителните групи обхващат предвидените за изучаване фолклорни и литературни жанрове. Някои от художествените текстове са придружени от речник на непознатите думи – предимно архаизми, диалектизми и чуждици. Представени са както класици на българската детско-юношеска литература, така и популярни чуждестранни автори. Педагозите имат възможност да свържат основните текстове с подходящи гатанки, пословици, поговорки, броилки и наричания. 
Светът на буквите и думите (№1 и №2) за 3. ПГ (двустранно табло) Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Светът на цифрите и числата (№1 и №2) за 3. ПГ (двустранно табло) Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Обичам да пея, танцувам и играя (сборник с музикални игри за деца на 5 – 7 години) Сборниците предлагат подбрани музикално-дидактични, музикално-подвижни и интерактивни игри за обучението по музика в детската градина и подготвителните групи в училище. Музикално-дидактичните игри са с богато игрово действие и съдържание, включващо вариативни, интересни и стимулиращи детското въображение и творчество подходи за възприемане на музиката и получаване на елементарна музикална култура. Музикално-подвижните игри свързват движението с разнообразна по характер и настроение музика, при което развитието на музикалния образ наред с метроримичните, динамичните, темповите и структурните особености предизвикват изразителната, емоционална, точна и грациозна реакция на децата. С интерактивните игри се променя и разнообразява традиционният начин на обучение и се постигат по-високи резултати благодарение на адаптивността им спрямо индивидуалните потребности и желания на децата.
 
Светът около нас – домашни и диви животни за ДГ (двустранно табло) Нагледните тематични табла подпомагат формирането на обобщени представи за видовете транспортни средства, професии, средства на труда, плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
Светът около нас – професии и транспортни средства за ДГ (двустранно табло) Нагледните тематични табла подпомагат формирането на обобщени представи за видовете транспортни средства, професии, средства на труда, плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
Магически кръг на буквите за 3. ПГ (автодидактична игра) Автодидактичните игри по български език и литература по забавен начин подпомагат правилното произношение на думите, определянето на броя на звуковете в думата, определянето на звука в началото и в края на думата, разпознаването и назоваването на някои печатни букви, свързани с наименованията на познати лица и предмети. Игрите предлагат лесен начин за самопроверка и могат да се използват за индивидуална и групова работа в обучението по български език и литература.
Магически кръг на думите за 4. ПГ (автодидактична игра) Автодидактичните игри по български език и литература по забавен начин подпомагат правилното произношение на думите, определянето на броя на звуковете в думата, определянето на звука в началото и в края на думата, разпознаването и назоваването на някои печатни букви, свързани с наименованията на познати лица и предмети. Игрите предлагат лесен начин за самопроверка и могат да се използват за индивидуална и групова работа в обучението по български език и литература.
Магически кръг на числата за 3. ПГ (автодидактична игра) Автодидактичните игри по математика по забавен начин подпомагат усвояването на броене до десет в прав и обратен ред, свързването на броя на обектите със съответната цифра на числото, подреждането и сравняването на обектите в две множества, възприемането на събирането като практическо добавяне, а на изваждането като отнемане на част от група. Игрите предлагат лесен начин за самопроверка и могат да се използват за индивидуална и групова работа в обучението по математика.
Магически кръг на смятането за 4. ПГ (автодидактична игра) Автодидактичните игри по математика по забавен начин подпомагат усвояването на броене до десет в прав и обратен ред, свързването на броя на обектите със съответната цифра на числото, подреждането и сравняването на обектите в две множества, възприемането на събирането като практическо добавяне, а на изваждането като отнемане на част от група. Игрите предлагат лесен начин за самопроверка и могат да се използват за индивидуална и групова работа в обучението по математика.
Светът на буквите и думите (№1 и №2) за 4. ПГ (двустранно табло) Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Светът на буквите и думите (№3 и №4) за 4. ПГ (двустранно табло) Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Светът на цифрите и числата (№1 и №2) за 4. ПГ (двустранно табло) Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Светът около нас – плодове и зеленчуци за ДГ (двустранно табло) Нагледните тематични табла подпомагат формирането на обобщени представи за видовете транспортни средства, професии, средства на труда, плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
Български език и литература за 1. група "Играя, за да зная" Одобрен със заповед № РД 09-906/09.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са стимулиране на желание за речева активност и формиране на умения за комуникиране и общуване чрез натрупване на лексикален запас и възприемане на речеви еталони. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 1 педагогическа ситуация седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра. 
Математика за 1. група „Математиката е лесна, даже интересна“ Одобрен със заповед № РД 09-900/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са насочване на вниманието към математически отношения в околния свят – количествени, пространствени, времеви, и овладяване на общи начини за тяхното отделяне. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 1 педагогическа ситуация седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Околен свят за 1. група „Откриватели“ Одобрен със заповед № РД 09-902/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основен акцент в обучението е натрупване на сетивен опит, възприятия и представи за заобикалящата децата среда. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 1 педагогическа ситуация седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Изобразително изкуство за 1. група „Малко криво, но красиво“ Одобрен със заповед № РД 09-904/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка с приложения, електронен вариант, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са създаване на интерес и желание за участие в изобразителни дейности; изграждане на общи представи за произведения на изобразителното изкуство; изграждане на конкретни представи за средства за изобразяване; формиране на умения за създаване на образи от различни по форма и големина части. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Музика за 1. група „Пея, танцувам и играя“ Одобрен със заповед № РД 09-903/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Допълнителни ресурси: 
подробно методическо разработване на ситуациите по музика със съвременни интерактивни методи и подходи за работа; игри по ТРИЗ педагогика и игрови елементи от музикална система „Шулверк“; авторски и други музикално-дидактични, музикално-подвижни, фолклорни и интерактивни игри; сценарии за тържества.

Основни акценти в обучението са създаване на интерес към музикалното изкуство и приобщаване на децата към различните видове музикални дейности. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 1 педагогическа ситуация седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Конструиране и технологии за 1. група „Малчугани Майсторани“ Одобрен със заповед № РД 09-907/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка с приложения от хартия и картон за изрязване, конструиране и моделиране, електронен вариант, комплект материали за изработване на изделията, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са пресъздаване на социално-битова среда за уточняване представите на децата за труда на хората и  усвояване на достъпни трудови и технически действия. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 1 педагогическа ситуация седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Български език и литература за 2. група „Играя, за да зная“ Одобрен със заповед № РД 09-953/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка в две части, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са развиване на устната реч, опознаване предметната отнесеност на думите и възприемане на правоговорни еталони. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Математика за 2. група „Математиката е лесна, даже интересна“ Одобрен със заповед № РД 09-947/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка в две части, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основен акцент в обучението е изграждане на елементарни математически представи за обекти, релации и закономерности, акцентирани върху количество, форма, пространство и време. Образователното съдържание съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 1 педагогическа ситуация седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Околен свят за 2. група „Откриватели“ Одобрен със заповед № РД 09-956/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, автодидактични игри, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основен акцент в обучението е възприемане на еталони за общуване, поведение и взаимодействие в различна социална и природна среда. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 1 педагогическа ситуация седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Изобразително изкуство за 2. група „Малко криво, но красиво“ Одобрен със заповед № РД 09-959/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка с приложения, електронен вариант, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са изграждане на конкретни представи за видове изобразителни материали и техники; формиране на умения за комбиниране на елементи и на композиционни умения за подреждане и изобразяване в пространството. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Музика за 2. група „Пея, танцувам и играя“ Одобрен със заповед № 09-948/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка, електронен вариант, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Допълнителни ресурси: подробно методическо разработване на ситуациите по музика със съвременни интерактивни методи и подходи за работа; игри по ТРИЗ педагогика и игрови елементи от музикална система „Шулверк“; авторски и други музикално-дидактични, музикално-подвижни, фолклорни и интерактивни игри; сценарии за тържества.

Основен акцент в обучението е укрепване и обогатяване на музикално-слуховите представи и опит, както и на музикално-двигателните умения и навици на децата. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 1 педагогическа ситуация седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Конструиране и технологии за 2. група „Малчугани Майсторани“ Одобрен със заповед № РД 09-926/01.04.2019 година.

Учебният комплект включва: 
познавателна книжка с приложения от хартия и картон за изрязване, конструиране и моделиране, електронен вариант, комплект материали за изработване на изделията, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици).

Основни акценти в обучението са развитие на познавателните интереси на детето в областта на техниката и технологиите и формиране на умения за създаване на модел чрез подражание или по  указания. Образователното съдържание съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 1 педагогическа ситуация седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Портфолио на детето за 1. ПГ Портфолиото на детето е част от диагностичната система за проследяване на постиженията на детето по всички образователни направления. Предложени са максимално облекчени процедури за оценяване на индивидуалните постижения при осигуряване на оптимална достоверност и обективност на резултатите. Прилагането им не изисква специални условия и подготовка на децата и извънредни усилия от страна на учителите. Те могат да се извършват в рамките на задължителните регламентирани обучаващи ситуации или на нерегаментираните ситуации под формата на игра. При измерването и оценяването се отчита не само конкретният резултат, но и желанието, старанието и положените усилия от страна на детето. Получените данни се обобщават и използват за планиране на дейности за компенсиране на изоставане и преодоляване на затруднения или за стимулиране, насърчаване и повишаване на потенциала на детето. 
Портфолио на детето за 2. ПГ Портфолиото на детето е част от диагностичната система за проследяване на постиженията на детето по всички образователни направления. Предложени са максимално облекчени процедури за оценяване на индивидуалните постижения при осигуряване на оптимална достоверност и обективност на резултатите. Прилагането им не изисква специални условия и подготовка на децата и извънредни усилия от страна на учителите. Те могат да се извършват в рамките на задължителните регламентирани обучаващи ситуации или на нерегаментираните ситуации под формата на игра. При измерването и оценяването се отчита не само конкретният резултат, но и желанието, старанието и положените усилия от страна на детето. Получените данни се обобщават и използват за планиране на дейности за компенсиране на изоставане и преодоляване на затруднения или за стимулиране, насърчаване и повишаване на потенциала на детето. 
Загадките на Щурчо за 1. ПГ (задачи и упражнения за развиване на паметта, вниманието, въображението и мисленето) В книжките са предложени разнообразни задачи и упражнения за проследяване на лабиринти и пътечки с цифри, букви и условия, различаване и сравняване на фигури и предмети по форма, цвят, размер, количество и анализиране на положението им в пространството, определяне на логическа последователност и групиране по признаци, намиране на връзката между частите и цялото, анализиране на множества и правене на логически изводи. Те подпомагат развитието на фината моторика, паметта, вниманието, въображението и мисленето на детето, като го приучват да се концентрира, да отделя главното от второстепенното, да сравнява, обобщава, анализира информация и самостоятелно да намира решения. Изпълняването на интерактивните задачи прави децата по-търпеливи, концентрирани, находчиви и самостоятелни и ги подготвя интелектуално и емоционално за усвояване на четенето, писането и смятането в училище.
 
Загадките на Щурчо за 2. ПГ (задачи и упражнения за развиване на паметта, вниманието, въображението и мисленето) В книжките са предложени разнообразни задачи и упражнения за проследяване на лабиринти и пътечки с цифри, букви и условия, различаване и сравняване на фигури и предмети по форма, цвят, размер, количество и анализиране на положението им в пространството, определяне на логическа последователност и групиране по признаци, намиране на връзката между частите и цялото, анализиране на множества и правене на логически изводи. Те подпомагат развитието на фината моторика, паметта, вниманието, въображението и мисленето на детето, като го приучват да се концентрира, да отделя главното от второстепенното, да сравнява, обобщава, анализира информация и самостоятелно да намира решения. Изпълняването на интерактивните задачи прави децата по-търпеливи, концентрирани, находчиви и самостоятелни и ги подготвя интелектуално и емоционално за усвояване на четенето, писането и смятането в училище.
Загадките на Щурчо за 3. ПГ (задачи и упражнения за развиване на паметта, вниманието, въображението и мисленето) В книжките са предложени разнообразни задачи и упражнения за проследяване на лабиринти и пътечки с цифри, букви и условия, различаване и сравняване на фигури и предмети по форма, цвят, размер, количество и анализиране на положението им в пространството, определяне на логическа последователност и групиране по признаци, намиране на връзката между частите и цялото, анализиране на множества и правене на логически изводи. Те подпомагат развитието на фината моторика, паметта, вниманието, въображението и мисленето на детето, като го приучват да се концентрира, да отделя главното от второстепенното, да сравнява, обобщава, анализира информация и самостоятелно да намира решения. Изпълняването на интерактивните задачи прави децата по-търпеливи, концентрирани, находчиви и самостоятелни и ги подготвя интелектуално и емоционално за усвояване на четенето, писането и смятането в училище.
 
Загадките на Щурчо за 4. ПГ (задачи и упражнения за развиване на паметта, вниманието, въображението и мисленето) В книжките са предложени разнообразни задачи и упражнения за проследяване на лабиринти и пътечки с цифри, букви и условия, различаване и сравняване на фигури и предмети по форма, цвят, размер, количество и анализиране на положението им в пространството, определяне на логическа последователност и групиране по признаци, намиране на връзката между частите и цялото, анализиране на множества и правене на логически изводи. Те подпомагат развитието на фината моторика, паметта, вниманието, въображението и мисленето на детето, като го приучват да се концентрира, да отделя главното от второстепенното, да сравнява, обобщава, анализира информация и самостоятелно да намира решения. Изпълняването на интерактивните задачи прави децата по-търпеливи, концентрирани, находчиви и самостоятелни и ги подготвя интелектуално и емоционално за усвояване на четенето, писането и смятането в училище.
 
Книга за учителя за 1. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
Книга за учителя за 2. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
 
Обичам да пея, танцувам и играя (сборник с музикални игри за деца на 3 - 5 години) Сборниците предлагат подбрани музикално-дидактични, музикално-подвижни и интерактивни игри за обучението по музика в детската градина и подготвителните групи в училище. Музикално-дидактичните игри са с богато игрово действие и съдържание, включващо вариативни, интересни и стимулиращи детското въображение и творчество подходи за възприемане на музиката и получаване на елементарна музикална култура. Музикално-подвижните игри свързват движението с разнообразна по характер и настроение музика, при което развитието на музикалния образ наред с метроримичните, динамичните, темповите и структурните особености предизвикват изразителната, емоционална, точна и грациозна реакция на децата. С интерактивните игри се променя и разнообразява традиционният начин на обучение и се постигат по-високи резултати благодарение на адаптивността им спрямо индивидуалните потребности и желания на децата.
 
Книга за учителя по музика за 1. ПГ (вкл. два CD с музика и видео).  Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки

(Компакт дисковете с музика и видео се предлагат само на подготвителните групи, избрали да работят с познавателните книжки от програмна система „Златно ключе“.)
Книга за учителя по музика за 2. ПГ (вкл. два CD с музика и видео)  Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки

(Компакт дисковете с музика и видео се предлагат само на подготвителните групи, избрали да работят с познавателните книжки от програмна система „Златно ключе“.)
Флашкарти „Диви животни" за всички възрастови групи

Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии. Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират
опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, преставно-въображателно и рационално ниво, като:

-        развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;

-        разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;

-        повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.

 

Флашкарти „Домашни животни" за всички възрастови групи

Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии. Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират
опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, преставно-въображателно и рационално ниво, като:

-        развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;

-        разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;

-        повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.

 

 
Флашкарти „Плодове" за всички възрастови групи

Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии. Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират
опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, преставно-въображателно и рационално ниво, като:

-        развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;

-        разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;

-        повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.

 

 
Флашкарти „Зеленчуци" за всички възрастови групи

Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии. Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират
опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, преставно-въображателно и рационално ниво, като:

-        развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;

-        разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;

-        повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.

 

 
Флашкарти „Професии" за всички възрастови групи

Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии. Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират
опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, преставно-въображателно и рационално ниво, като:

-        развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;

-        разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;

-        повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.

 

 
Флашкарти „Транспортни средства" за всички възрастови групи

Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии. Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират
опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, преставно-въображателно и рационално ниво, като:

-        развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;

-        разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;

-        повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.

 

 
Музикални драматизации в детската градина (сборник с електронен вариант) В сборника са предложени музикални драматизации на любими детски приказки: „Златка, златното момиче“ (българска народна приказка), „Който не работи, не трябва да яде“ (т. Ран Босилек), „Приказка за доброто“ (т. Тоня Борисова) и други. Те са представяни като самостоятелни постановки пред публика в детската градина и в радио Варна. В електронния вариант са включени пълни или частични видеозаписи на музикалните драматизации. 
Спортноподготвителни игри за деца на 5 – 7 години (сборник) Предложените спортно-подготвителни игри с висока познавателна и двигателна стойност допринасят за развиване на умствените и физическите способности на децата и могат да се прилагат в основните и допълнителните форми на обучение по физическа култура в предучилищното образование. Те помагат за овладяване на елементи от различни видове спорт (в зависимост от материалната база, възрастта, степента на подготовка и т.н.), за усъвършенстване на моториката и физическата дееспособност и усвояване на знания за различни  спортове, спортни пособия, спортна екипировка и други. Представената методика за изпълнение на игрите със спортно-подготвителен характер е апробирана в практиката на детските градини и подготвителните групи в училищата.
 
Утринна гимнастика за детската градина (сборник) Предложено е примерно съдържание на задължителната допълнителна форма утринна гимнастика за деца от първа до четвърта възрастова група в детската градина и в училище в съответствие с държавния образователен стандарт за предучилищното образование и организацията на дейностите в утринната гимнастика в отделните групи. Определени са методическите изисквания към прилагането на програмната система и механизмът за взаимодействие между детския учител и другите участници в дейността.